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Detailinformationen
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Reine Nervensache! Im Labyrinth des Denkens
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Am Großmodell des menschlichen Gehirns lernen wir einige Funktionsbereiche der Großhirnrinde und die Verteilung der Aufgaben auf beide Gehirnhälften kennen. Der Bau der Nervenzelle und Grundprinzipien der Informationsverarbeitung werden mit Hilfe interaktiver Exponate gemeinsam erarbeitet. Wir erfahren auch, wie Drogen die Vorgänge an den Synapsen beeinflussen und betrachten schließlich den Reflexmann bei seiner „Arbeit“.
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Führung, 1 Stunde, Jahrgangsstufen 7 - 13
und Erwachsene
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Lernen - Drogen - Emotionen
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Ob wir als Erstklässler lesen lernen, als Erwachsene einen „über den Durst trinken“ oder einfach „gut drauf“ sind: Immer ist das Stoffwechselgeschehen unseres Gehirns beteiligt. Dass Synapsen bei der Informationsverarbeitung eine zentrale Rolle spielen, zeigen verschiedene interaktive Exponate. Wir erfahren, wie Drogen an diesen Kontaktstellen wirken und was der Neurotransmitter Dopamin mit erfolgreichem Lernen zu tun hat.
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Führung, 1½ Stunden, Jahrgangsstufen 9 -
13 und Erwachsene
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Die grauen Zellen und unsere Gesundheit
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An großen Modellen von Nerven und Gehirn werden Struktur und Arbeitsweise unseres Nervensystems vorgestellt. Verschiedenen Beispiele zeigen, wie Veränderungen, Verletzungen oder die Einnahme von Drogen zu erheblichen Beeinträchtigungen führen können. Aber auch Überlegungen dazu, was unserem Gehirn gut tut, sollen in dieser Führung nicht zu kurz kommen.
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Führung, 1 Stunde, Jahrgangsstufen 9 - 13
und Erwachsene
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Die Zelle
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Alle Lebewesen bestehen aus Zellen. Wir erforschen an verschiedenen Exponaten die Organellen von Pflanzen- und Tierzelle; am Beispiel von Escherichia coli beschäftigen wir uns mit den Besonderheiten der Bakterienzelle. Wir setzen uns auch mit Fragen der Fortpflanzung und Vererbung auseinander: Wie unterschieden sich Ei- und Samenzelle oder was ist das Besondere an Zwillingen?
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Führung, 1 Stunde, Jahrgangsstufen 8 - 13
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In Kleingruppen mikroskopieren die Schüler verschiedene Zellpräparate und bearbeiten in der Abteilung „Genwelten“ einen Fragebogen zum Thema.
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Führung plus, 2 Stunden, Jahrgangsstufen 8 - 11
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Das ABC des Lebens
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Von der Entdeckung der DNA über die Mechanismen der Proteinsynthese bis hin zum Einsatz der vieldiskutierten „genetisch veränderten Organismen“ reicht das Spektrum dieser Führung. Am 500-millionenfach vergrößerten DNA-Modell erarbeiten wir die Funktionen dieses Moleküls und widmen uns dann aktuellen Themen wie Gentechnik, Klonen und Stammzelltherapie.
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Führung, 1 Stunde, Jahrgangsstufen 8 - 14
und Erwachsene
Führung, 1½ Stunden, Jahrgangsstufen 12 - 13 und
Erwachsene
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Viren und Bakterien -
Gefährlich? Hilfreich? Erfolgreich!
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Bakterien können einerseits Krankheiten hervorrufen, andererseits lebensnotwendige Begleiter sein. Als solchen lernen wir das Darmbakterium Escherichia coli kennen, das auch als Modellorganismus für verschiedene Anwendungen in der Gentechnik vorgestellt wird. Den Vermehrungszyklus eines Virus veranschaulicht beispielhaft eine Animation beim Modell eines T4-Phagens. Die raffinierten Mechanismen krankheitserregender Viren werden am Exponat des HI-Virus erklärt. Schließlich diskutieren wir die Möglichkeiten der Evolution von Bakterien und Viren und fragen: „Können Viren auch hilfreich sein?“
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Führung, 1 Stunde, Jahrgangsstufen 8 - 13
und Erwachsene
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Gene und Gesundheit
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Nach der Vorstellung von Aufbau und Funktionsweise der DNA geht es um deren Veränderungen, die zu Krankheiten führen können.
Bei deren Bekämpfung können gentechnische Methoden hilfreich sein, z.B. die Herstellung von Medikamenten durch transgene Organismen. Die Auseinandersetzung mit Stammzellentherapie und PID zeigt, dass neben technischer Machbarkeit auch ethische Fragen eine Rolle spielen.
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Führung, 1 Stunde oder 1½ Stunden, Jahrgangsstufen 9 - 13
und Erwachsene
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